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《雪地里的小画家课件ppt 》课件

编辑: 路逍遥 关键词: 小学学习方法 来源: 彩票达人记忆


《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文一年级上册中的一篇课文,本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣。儿歌设置下雪的环境,采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征,以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事,儿歌后部分又用设问的形式,指出青蛙没有参加“绘画”的原因,介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然,亲近大自然的思想感情。
教学目标
知识与技能:
1、认识“参、梅、蛙、加……”等11个生字,会写几、用、鱼这3个字,认识2个偏旁“虫、目”;
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
4、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
过程与方法:
⒈培养学生的自学能力和合作意识,掌握更多的识字方法。
⒉让孩子领悟看图读文、个性化读背文的妙处,并加以巩固。
情感、态度、价值观:
1、培养学生的审美情趣,使学生在雪的世界里感知生活,激发学生亲近大自然的热情。
2、使学生在情境的语言文字中受到熏陶,训练学生个性化朗读。
教学重点、难点:
1、识字,朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。
教学准备:多媒体课件
课时安排:(2课时)
第1课时:朗读课文,初步识字,感悟课文内容,背诵课文。
第2课时:巩固识字,写字教学。
教学准备:多媒体课件
过程设计:
一、复习旧知,激趣导入。
1、学生背儿歌《四季》。
2、学生欣赏美丽的雪景。
3、同学们,看着这雪景,你们的心情是什么样的?你最想干什么?有一群小画家,看着这美丽的雪地,高兴地画起画来。他们是谁?都画了些什么?想知道吗?让我们一起学习课文《雪地里的小画家》。(板书课题)
二、初读课文,识记生字。
1、看拼音读课文,用铅笔画出本课生字,拼读三遍。
2、再看拼音读几遍课文,要求记住生字字音,把句子读连贯。
3、数数课文一共有几句话。指名分句读课文。
4、学生齐读课文。
三、讲读课文,理解内容。
1、学习第二句。
(1)雪地里的小画家都有谁?
雪地里的小画家有()、有()、有()还有()。
雪地里的小画家有()、()、()和()。
(2) 理解“一群”。
2、学习第三句。
(1)这一群小画家分别画了什么?在书上用“——”画出来。
(2)指名读一读。 
(3)你知道了谁画了什么吗?(教师随机播放课件)看图:竹叶、鸡爪。学生用“因为……所以……”说句子。因为小鸡的脚印像竹叶,所以小鸡画竹叶。
其他三个同上。)
(4)指导读第三句。
3、学习第四句。
(1)读句子。
(2)我们画画用什么?
(3)小动物们画画用什么呢?(课件演示)指名说你看到了什么。
小结:的确,这些小动物们可真有本领,不用颜料不用笔,只用它们的爪子或蹄子或脚掌在雪地上走几步,就能画出这么漂亮的画,怪不得把它们称为“雪地里的小画家”。
(4)指导读句子。 
4、学习第五、六句。
(1)读句子。
(2)学习“参加”。
(3)学生交流冬眠知识。(课件)
(4)指导读最后两句。
四、回归整体,熟读成诵。
1、齐读课文。
2、借助插图或板书,自由背诵。
3、指名背诵。
五、进行创造思维训练。
1、除了课文中的四种小动物,还会有谁也会来雪地里画画呢?画什么?
2 、你可以学习本课,也来编儿歌。(提示-----画----- -----画----- -----画----- )也可以把它们画的画画下来。
3、作品展示。
六、总结全文,拓展延伸。
想想学习这篇课文之后,你增加了哪些知识?
板书设计                         
雪地里的小画家
小鸡  小鸭  小狗  小马
竹叶   枫叶 梅花   月牙
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